[Bull]

Das Problem ist folgendes:
Ich schreibe am Mittwoch die Vorabiklausur Mathe zum Thema Vektorewnrechnung.
Leider konnte mir meine Lehrerin nicht viel beibringen (zu komplizierte Erklärweise)
Ich lern schon mal dafür und bin in meinem Mathebuch auf ne Aufgabe gestossen die ich üben will und wo ich net weiterkomme.
Leider haben meine Mitschüler das selbe Problem das heisst ich muss euch um Hilfe bitten. Also dann hier die Aufgabe (ich bin bis zu nem bestimmten Punkt gekommen, dann war Sense.
Da die Schreibweise von Vektoren im Internet für mich nicht möglich ist, muss ich improvisieren, das ssei zu entschuldigen. Ich benutze folgende Schreibweise:
"Vektor + ein Buchstabe"= der Buchstabe mit nem Pfeil darüber (Vektorbezeichnung)
"(eine Zahl Leerzeichen eine Zahl)"= die Zahlen stehen untereinander ohne Bruchstrich (Vektorenschreibweise)
" x " = das Mal-Zeichen

S.46/3 b (Bigalke/Köhler "Mathematik 13.1" Grundkurd Berlin... alle berliner haben des... Verlag Cornelsen)

Untersuchen Sie die Gegenseitigen Lagen der Geraden g und h. (im Koordinatensystem)
b) g: Vektor x= (11 4) +r x (-6 7) , h: Vektor x=(-1 2) +s x (-2 1)

1.) schauen ob die geraden parallel zueinender sind oder identisch sind (Test)
Testen der Kollinearität:

g: Vektor x= (11 4) +r x (-6 7) h: Vektor x=(-1 2) +s x (-2 1)
erste Klammer gibt den Ortsvektor (Vektor a) an
zweite Klammer gibt einen Vektor auf der Geraden zwischen zwei Punkten an
(Vektor m)

Kollinearität:
Vektor m (von g)= S x (Vektor m (von h))
(-6 7)= S x (-2 1)
Römisch 1: -6 = S x (-2) (durch -2) -> S=3
Römisch 2: 7= S x 1 (durch 1) -> S= 7
wenn S1 und S2 gleich sind sind die geraden parrallel oder Identisch
-> S1 ist nicht gleich S2 -> g und h sind nicht parallel.

2.) Das bedeutet sie müssen sich entweder kreuzen oder sind Windschief
Test: schauen ob ein Schnittpunkt existiert (dann sind sie gekreuzt), dazu die Geraden Gleichsetzen:

g=h
(11 4) +r x (-6 7) = (-1 2) +s x (-2 1) -> umwandeln (alles was gleich ist auf eine Seite bringen:
(12 2)= s x (-2 1) -r x (-6 7)

Römisch 1: 12= -2s + 6r
Römisch 2: 2= s - 7r

So und was jetzt?
Ich weiss das ich s und r raus bekommen muss (das gäbe den etwaigen schnittpunkt an) und muss dann die werte einsetzen. und wenn dann das Endergebniss gleich ist dann handelt es sich um einen Schnittpunkt.
Doch wie erhalte ich s und r??? Das ist mein Problem!

Wer damit erfahrung hat möge mir bitte helfen...

[PhySpy]

Mensch Bull... kannst doch nicht x als Vektor und als Malzeichen verwenden! Ausserdem gibts eine Zeilenschreibweise für Vektoren..
zum Bsp: x=(1,2)
Als Malzeichen kannste * verwenden...

Aber egal.. zu deiner Frage: du hast doch zwei Gleichungen für zwei Unbekannte. Dann musste zum Bsp beide nach r auflösen und gleichsetzen; daraus folgt dann s=... das setzt du dann wieder in eine der ursprünglichen Gleichungen ein.

[Bull]

danke phy

[PhySpy]

büdde büdde.. aber frag mich nicht, was da rauskommt... ich bekomm da jedesmal was anderes raus... ^^

[Bull]

ich hab das selbe prob! ich frag morgen ne Mathelehrerin und das ergebniss poste ich

[Dartz4]

Ich habe ein kleines Verständnisproblem beei einer Texterörterung und wollte mal fragen,
ob ihr vllt wisst, was damit gemeint ist:

[...]

Die Sprache würde in einer solchen Arbeits- und Freizeitsituation ihren semantischen Reichtum , ihr Bedeutungsfülle verlieren, nur noch Chiffre- und Signalcharakter haben- und in der Endstufe zu einer universellen Computer-Kunstsprache, dem uniquac, werden.

[...]

Titel ist: Abschied vom Lesen - Super-Gau unserer Kultur?

Mein Problem nun: Ich habe absolut keine Ahnung was der Autor mit diesem "uinquac"
meeint und google spuckt mir für diesen Begriff ein chemisches "Aktivitätskoeffizienten-
modell, das die Aktivitätskoeffizienten γ der Komponenten in einem chemischen Gemisch
mit den Zusammensetzungen, ausgedrückt durch Molenbrüche xi, korreliert" (Wikipedia)
aus.

Das eine hat also mit dem anderen nichts zu tun, der Autor benutzt dies trotzdem, um
seine These zu unterstützen. Hat dieser Begriff vllt noch eine andere Bedeutung, auf die
ich noch nicht gestoßen bin?

[Hansy]

http://odl.vwv.at/deutsch/odlres/res...l_Texteroe.htm

hilft dir das vielleicht?

[Dartz4]

Zitat von Hansy

http://odl.vwv.at/deutsch/odlres/res...l_Texteroe.htm

hilft dir das vielleicht?

Diesen Text habe ich auch schon gefunden (allerdings nachdem ich den Post geschreiben
habe), aber auch er hilft mir nicht so wirklich weiter in meinem Problem.

Was dieser Begriff beduetet, wird leider auch in diesem Text nicht hinterfragt... ich habe
mittlerweile nämlich begründete Zweifel daran, dass der Autor gar nicht so richtig weiß,
wovon er eigentlich spricht...

oder ist damit diese Kurzsprache gemeint, wie cu, hdl, sld..... ???

[DareDevil]

Hab auch mal ein bisschen gesucht, doch ich konnte leider nur uniquac-methode und uniquac gleichung finden, was beides mit Thermodynamik zu tun hat, und nichts mit dem Multimediazeitalter
ich denke der Autor weiß nicht was er da schreibt

[Dartz4]

Dann einigen wir uns darauf, dass der Autor keine Ahnung hat

Danke für die Mühen